1、在专业课程设置方面，森林和草原资源保护专业包括《森林植物》、《森林生态》、《森林调查技术》、《动物学》、《病理学》、《森林培育》、《森林防火》、《林业有害生物控制》、《森林资源调查与管理》、《野生动植物保护与管理》等课程，这些课程旨在培养学生的专业知识和技能。
2、园林技术专业则侧重于城市绿化与美化，涉及园林设计、景观规划等内容。草业技术关注草地管理与利用，花卉生产与花艺则专注于花卉的栽培与艺术设计。经济林培育与利用专业则致力于经济林木的种植、管理和收益最大化。
3、根据教育部最新公布的《职业教育专业目录》可知，林业类包括林业技术、园林技术、草业技术、花卉生产与花艺、经济林培育与利用、森林和草原资源保护、林草生态保护与修复、野生动植物资源保护与利用等13个专业。
4、湿地保护与恢复专业将为履行《国际湿地公约》、落实湿地保护修复制度培养专门人才，填补了我国在这领域的人才培养空白。开设“湿地保护与恢复”专业是践行生态文明思想的重要举措，也是构建“山水林田湖草”生命共同体的重要内容。
5、林业学校的专业涵盖面十分广泛，包括但不限于林业技术、园林技术、草业技术、花卉生产与花艺、经济林培育与利用等。其中，森林和草原资源保护、林草生态保护与修复、野生动植物资源保护与利用、自然保护地建设与管理等专业，旨在培养具备生态环境保护意识和技能的人才。
6、林草专业包括林业技术、森林资源保护、森林生态旅游业务。林业技术。培养目标：培养掌握森林生物学基础理论和技术，从事林木良种选育、森林营造、森林病虫害防治与检疫、森林经营管理及野生植物资源开发利用方面的高级技术应用性专门人才。
法律分析：山体修复由当地的林业部门管理。法律依据：《中华人民共和国林业法》 第四十六条 各级人民政府应当采取以自然恢复为主、自然恢复和人工修复相结合的措施，科学保护修复森林生态系统。新造幼林地和其他应当封山育林的地方，由当地人民政府组织封山育林。
法律分析：破坏山体森林是归林业部门管理的，如果发生这样的事，可以去举报。法律依据：《中华人民共和国森林法》第六十六条 县级以上人民政府林业主管部门依照本法规定，对森林资源的保护、修复、利用、更新等进行监督检查，依法查处破坏森林资源等违法行为。
法律分析：法律、法规和规章未对侵占、破坏山体的违法行为作规定的，由山体保护主管部门责令限期修复；逾期未修复治理的，由山体保护主管部门处一万元以上、最高十五万元罚款。
第四，完善天然林保护制度，扩大退耕还林还草。完善相关政策措施，落实好全面停止天然林商业性采伐，严格落实禁牧休牧和草畜平衡制度，加大退牧还草力度，保护治理草原生态系统。加强林业重点工程建设，强化生态保护和修复，增加森林面积和蓄积量，精准提升森林质量和功能，加强森林保护。
坚持保护优先，自然恢复为主。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。目前，我国生态环境质量呈现稳中向好趋势，各类自然生态系统恶化趋势基本得到遏制，稳定性逐步增强，重点生态工程区生态质量持续改善，国家重点生态功能区生态服务功能稳步提升，国家生态安全屏障骨架基本构筑。
推动市场化多元化生态补偿，建立健全用水权、排污权、碳排放权交易制度，形成森林、草原、湿地等生态修复工程参与碳汇交易的有效途径，探索实物补偿、服务补偿、设施补偿、对口支援、干部支持、共建园区、飞地经济等方式，提高补偿的针对性。
黄河重点生态区（含黄土高原生态屏障）生态保护和修复重大工程大力开展水土保持和土地综合整治、天然林保护、三北等防护林体系建设、草原保护修复、沙化土地治理、河湖与湿地保护修复、矿山生态修复等工程。
1、植树造林是生态修复的重要措施，对于生态文明建设具有不可替代的特殊作用。以下是增加森林资源的主要途径： 植树造林能防风固沙。通过营造防护林带，可以减弱风的力量，使风速降低70%~80%，从而抵御风沙的袭击。 植树造林、退耕还林和生态重建至关重要。
2、增加森林资源的主要途径：“植树造林是增加森林资源的主要途径，是生态修复的重要措施，对于生态文明建设具有不可替代的特殊作用。”植树造林意义：植树造林能防风固沙，要抵御风沙的袭击，必须造防护林，以减弱风的力量，风一旦遇上防护林，速度要减弱70% ~80%。
3、植树造林是增加森林资源的主要途径，是生态修复的重要措施，对于生态文明建设具有不可替代的特殊作用，植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。
4、植树造林，建设美丽中国。明白植树造林是增加森林资源的主要途径，是生态修复的重要措施，对于生态文明建设具有不可替代的特殊作用。中学生树立绿水青山就是金山银山意识。有利于中学生提高全社会植树造林、绿化美化环境的意识，促进了社会主义精神文明建设。
